老师，小学低段孩子可读些国外经典科普书，中段可看一些图文结合的书

　　    寒假里，陈女士打算给二年级的儿子买一套科普类图书作为新年礼物。

　　    “现在市面上的科普书实在鱼龙混杂，让孩子自己挑，他二年级还没这个能力。”陈女士很纠结。

　　    每逢寒暑假，老师们总会学生多读些课外书，科普类图书是重要组成部分。怎么挑选科普书，如何引导孩子读科普图书？昨天，我们找了有经验的家长和老师，分享了一些经验。

　　    出版社编辑的购书经验

　　    林女士的儿子今年初二，从两三岁开始，已经读了十几套的科普图书。林女士原来是出版社编辑，后来当全职妈妈，对孩子的阅读很有自己的看法。

　　    林女士说，儿子很爱看书，而且喜欢问“为什么”，因此科普类图书占了阅读的相当大比重。

　　    “给他买的第一套科普书是引进版的《儿童目击者》，讲的是小动物的科学故事。那时候儿子才两三岁，太小不大懂，但书上色彩鲜艳、形象逼真的图片很吸引他的注意。”

　　    “美国引进版《神奇的科学》，儿子爱不释手，里面的插图很夸张，人物对白幽默，事件发展紧张有趣，科普书变成了探险故事，还常吸引孩子的。后来，一本《它们是怎么来的》成为儿子的最爱，里面介绍了60多种工业产品是怎么一步步从自然界中的物品变化而来的，文字活泼，图片夸张，内容满足孩子的好奇心。再后来，曾经大热的《的科学》也摆上了我家书橱，儿子没事就翻一本，有时笑个不停，有时又瞪大双眼无比吃惊。我认为这套书受欢迎，是它能从出其不意的角度把知识传授出来，让你不由自主沉浸其中。”

　　    鼓励“拓展式阅读”

　　    林女士总结了自己的挑书经验：一是借鉴别人的经验，口碑是不是比较好，然后去当当、卓越等网店看点评，另外，等孩子大一些，比如一二年级了，有一定的识字量，可以带孩子直接去书店，根据兴趣爱好挑书。

　　    “后来，随着儿子年龄的增长，如何选择性价比高的科普书是最重要的标准。什么书能引发他持续性的思考，什么书能和他互动起来，什么书能对他的素质养成有帮助，这是我一直在思考的问题。”林女士说，她对“拓展式阅读”很有兴趣，以书籍提供的阅读内容为中心，拓展到阅读相关作品，完成相关调研或相关实验。

　　    “比如五六年级，就可以做课题研究了。儿子读了垃圾分类的书，发现生活中也有这些内容。他会做研究，分析垃圾的去向、废物利用、的污染等方面。我觉得，孩子越大，这就不是一种单纯的阅读，而是有一种对孩子科学素质、能力的培养，和生活实践结合起来。”

　　    时代小学科学教研组长张忠华老师认为，“年龄小的孩子，特别需要兴趣的培养，不少孩子后来不爱看科普书，不喜欢科学课，都是和兴趣没有引导好有关系。”他，小学低段和年纪更小一些的孩子，国外的一些经典科普书，比如《神奇的校车》很不错；中段可以看一些图文结合的，比如《昆虫记》；到高段，可以看一些强调动手能力、实验操作方面的书，“比如美国孩子的教材《科学探索者》，甚至对科学有兴趣的孩子，更深一些的《简史》、《时间简史》也可以看。”（记者 金丹丹）