在洛阳，各种培训学校数不胜数，每年的寒暑假、周末，各式各样的招生宣传让学生和家长眼花缭乱。不让孩子上一些班，家长担心其学习跟不上，大多为“别人报班，咱也跟着报”从众心理；然而，给孩子报了班，家长忧虑的则是效果如何、是否“适得其反”。

　　从事民办教育十年来，洛阳市翰林院教育培训学校校长雷鹏飞有自己的深刻认识，那就是“要做公办教育不能做、且与之相互补充的教育内容”，这样才能让学生更有所收获。

　　□东方今报记者 李亚林实习生 毕淑莹/文 见习记者 侯俊彦/图

　　●当“吃螃蟹”第一人的初衷

　　“在洛阳，对学生非智力因素培养的教育机构也比较多，大多数采用心理的方式，用谈话的方式去解决，效果我感觉不太明显。”开门见山，洛阳市翰林院教育培训学校校长雷鹏飞直言，在国内，大多数的拓展训练是针对成年人的，他从之间的拓展训练这个角度去看，对已经步入职业轨道的人而言，效果非常明显。

　　将拓展训练引入中学教育阶段，提升中学生的综合素质。对此，雷鹏飞告诉记者，此前很长一段时间，他就在想，如果这一点和教育相结合，引入到学生中间，会不会出现另一种意想不到的好的结果呢？所以，这也是他致力于此的初衷和尝试。

　　雷鹏飞坦言，在洛阳，把拓展训练纳入到教育中，和非智力因素培养结合在一起，他认为自己带领的翰林院教育是第一个“吃螃蟹”的民办教育机构。

　　对这样一个“新事物”，雷鹏飞觉得很多公办学校老师、教育专家等不一定能立即接受，不一定能够短时间认可，所以他觉得这一块需要一个过程，也需要时间，“对我们来说，虽然已经准备有半年时间了，但重要的是需要一个实践过程，来真正切实把拓展训练纳入教育、走出提升中学生素质教育培养一条新途径。”

　　雷鹏飞告诉记者，他自己做“拓展训练教育”这一块的准备已经很久了，从2003年开始办学，就提出把学校办成一个非智力因素培养机构的思，“下一步，我们计划明年一年时间，把这一有针对性的拓展训练教育在洛阳市省级示范性高中做推广。”

　　●通过素质教育达到“应试”目的

　　此前，对于拓展训练在中学生之间创新开展这一思，雷鹏飞先行做了“备课”。他告诉记者，眼下，上海、、武汉等一些大城市在这方面有一定基础，郑州也有，但是相对来说并不健全。

　　雷鹏飞说，因为拓展训练引入中学教育阶段，这一块对洛阳是个新事物，在洛阳一些夏令营对学生开展拓展训练也有，但更侧重一些户外训练和技能方面的东西，比如技能、心理素质方面这些，“我们主要针对中学生的不良习惯加以改变，我们的目的相较来说更明确一些，就是通过素质教育达到应试教育的目的。”

　　有这样一个调查研究，全国各地许多曾经的高考状元，在大学毕业后的工作中，能成为行业中的佼佼者少之又少。雷鹏飞认为，这基本可以归结为是这些学子的情商没有达到一定程度，这也折射出整体素质教育程度的有待提高，而翰林院教育把拓展训练引入到中学教育，也是出于这方面的一个思考。

　　“我一直在关注拓展训练这一块，前期进行了长达一年的探索和学习，7月3日是我们学校教师、学生第一次正式实际演练。”雷鹏飞表示，下一步，他和该校的拓展训练教员团队准备通过学习、总结和不断的实践，把这一块不断提高扩大化，力争制成一套科学完整的学习计划，要有整体的规划和发展思，对每一次上课做小结，力争做到每个学生身上发生好的变化，这是他们现在的一个目标。

　　●做公办教育的“补充”

　　7月3日上午，洛阳市翰林院教育培训学校组织的第一场拓展训练，是针对该校教师开展的，主要是培养教师的凝聚力、敬业和团体合作能力，当天下午主要是针对初中升高中学生的提升。雷鹏飞认为，知识这一块的培训还不是最重要的，将拓展训练引入中学教育阶段，这也是教育方面的非智力因素培养的一种形式和途径。

　　雷鹏飞表示，下一步，他计划把“拓展训练”作为办学的一个和特色去做，纳入教学的一部分，除了对翰林院学生的培养，准备将这一块进行推广，就是根据在校学生学习习惯、自身习惯出现的问题，公办学校的人力、精力顾暇不及，“我们就是要做这一块的补充，准备把这一块在洛阳市初、高中学校推行，整体上提高洛阳市中学生的自身素质。”

　　雷鹏飞认为，从目的上来讲，这对应试教育、素质教育都是一个很大的提升，学生的素质教育提高了，从长远来讲，对其自身的应试教育肯定也会有提高。

　　目前，该校的教师王明是这一方面的专业教师，本科、硕士学位在湖北大学读取，学的专业就是和“拓展训练”这一块相关的。雷鹏飞表示，对于拓展训练在中学生间创新开展这一想法，王明的思和他不谋而合，把“拓展训练”引入到教育，发展非智力因素培养这一块，王明也是被该校这个办学给吸引过来的。

　　●在实践中矫正社会认识“误区”

　　雷鹏飞说，当天在做“拓展训练”活动之前，他们和参加活动的40多名学生的家长都进行了沟通，把活动目的、方式进行了说明，其中有4名家长提出反对，原因是担心学生在炎热天气下中暑、受伤，另外30多位家长比较支持。活动结束后，有家长给他打来电话，表示对这项活动很赞同，并询问下一步的拓展训练课程时间安排，很乐意孩子参加这样的拓展活动。

　　“我们是在做一个教育上的补充，而不是去替代或者覆盖学生的正常学习内容，因为对公办学校而言，没有时间、精力和依据去做这一块。”雷鹏飞认为，他们所提出的针对中学生的拓展训练，和学生在学校正常的体育课有一定区别，体育课注重的是体能训练，拓展训练这一块注重的智力因素培养和训练。在该学校，拓展训练这一块在教学中占有60%的比重。

　　在对学生进行拓展训练活动中，雷鹏飞坦言也会遇到一些障碍，比如说社会上对这一块认识不够，有的家长、老师把这一块误以为是体能训练，还有担心孩子身体会受到，这些都有。此外，活动效果究竟怎么样？还有家长会考虑到这一点，他们更多地是关心学生成绩的提高，这也是和家长沟通中所遇到的问题和误区。

　　雷鹏飞认为，拓展训练在中学生之间创新开展，一个是针对性比较强，必须针对学生的一些不良习惯，对学生自身存在的不同问题安排相应课程，比如学生动力不足等问题，基本上一到两次解决这些问题，而真正得到社会认可，当前应致力于使其形成一种常态。一键分享到【网络编辑：勋】【打印】【顶部】【关闭】

　　（原标题：雷鹏飞：拓展内容与公办教育“互补”）