课程背景

　　越来越多的企业已经认识到培训是一种持续生产力。

　　对企业来说，员工心态的改善，工作技能的提升，内部沟通协作效率的的提高可以有效降低运营成本；提高企业的生产效率；创造更好的经营。对员工来说，系统的有针对性的培训学习可以思考；优化自身技能；促进管理；认同企业愿景；获得更好的成长空间。

　　当企业规模（产值，员工数）有限，培训一般采取“派出去，请进来”的模式，派优秀员工或企业中高层管理者出去学习借鉴，回来具体实施；或者是请外部培训师针对性地在企业内部员工中直接授课；也开始使用培训公司在线学习的平台，采购消费一些课程。随着企业规模的壮大，行业的细分，岗位胜任素质的差异，以上的各种培训组织模式逐渐表现为组织成本高，实战针对性不强，培训质量很难等各种不良反应，企业需要培养企业内部培训师的逐渐达成共识，而且已经具体到企业内训师以掌握室内拓展教练(培训师)技能为培养目标。

　　拓展训练这种体验式培训形式自1995年由人众人拓展训练学校引进中国，经历了近20年的发展变化。它的优点是先行后知，符合学习的特点，能很好地避免经验，通过培训师（教练）好的引导，组织大家分享回顾，适当提炼，学习过程是自然，主动的，它比较侧重于对行为的观察，为在工作中的行为，态度表现提供了一面镜子，触动发现问题，思考问题并进行调整改善，这是拓展训练能达到的完美境界。

　　一个相对合格的走室内拓展教练发展线的企业内训师是需要经过强化训练的，他可以不需要掌握专业的器械安全知识，但一定要了解室内各种项目操作的风险；他不需要太高深的理底，但一定要具备全面控场的能力；他也不需要太多的课程项目研发能力，但一定要掌握不同培训主题进行项目组合的技巧；他不需要太炫的授课技巧，但一定要有把控节奏，流程的统合能力……以上这些拓展教练方向的企业内训师必须具备的能力，我们将在课程中一一进行应对学习，通过项目体验的方式进行，讨论，训练，总结，最后进行实操考评。

　　封闭式培训结束，一个班约有1/2的基本胜任半天（3小时）的室内拓展执行全过程：破冰，分组团建，项目操作（2个），大总结。

　　1:掌握常规的10余种种破冰热身游戏

　　2:掌握室内拓展破冰和团队建设，团队小热身的整个操作流程

　　3:掌握室内拓展项目布置的一般规律，体验并学习8个左右的室内项目

　　4:理解并掌握室内拓展项目分享的控制要点，引导技巧。

　　5:初步具备室内拓展项目大总结的操作技能。

　　教学方法

　　本身的教学就是以体验式学习的形式开展

　　30%讲授，70%实战演练与分享点评

　　理论讲授+项目体验+项目点评+实战演练+演练评点+考核评估

　　课程设计

　　第一单元

　　室内拓展破冰和分组团队建设体验

　　学习手绘思维导图的使用

　　拓展训练相关知识了解（起源，国际国内现状，未来发展等）

　　拓展训练的特点了解（通过齐眉棍项目体验引出）

　　拓展训练的流程基础知识

　　拓展训练的项目基础知识

　　室内拓展训练在企业内部运用的分析总结

　　第二单元

　　室内拓展常用破冰游戏的体验，学习

　　小组破冰游戏演练竞赛，点评，总结

　　分组团建的引导语的学习与掌握

　　小组创作的点评实操与技巧

　　分组小热身的体验与实操

　　第三单元

　　室内拓展常规项目介绍

　　室内拓展项目的体验（具体项目的学习视具体情况而定）

　　1:信任背摔

　　2:急速60秒

　　3:七巧板

　　4:抉择

　　5:驿站传书

　　6:红黑

　　7:盲阵

　　8:挑战5分钟

　　室内拓展项目的布置

　　室内拓展项目的分享与总结

　　小组对抗演练，点评

　　室内拓展项目的组合思与技巧

　　针对不同的培训主题，项目组合的实战

　　第四单元

　　室内拓展的大总结的体验和实操

　　室内拓展组织实施的其他要素的把控

　　室内拓展内训师考核与评估